É NORMAL O NOVO NORMAL? A PERCEPÇÃO, MOTIVAÇÃO E AUTORREGULAÇÃO DOS DISCENTES DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS COM O RETORNO ÀS AULAS PRESENCIAIS PÓS PANDEMIA

DATA

2023

AUTOR

OLIVEIRA, DÉBORA DOS SANTOS DE ; JORGE, EMERSON VERÔNICA

ORIENTADOR

SILVA, BEATRIZ NEGRELLI DA

RESUMO

Com a liberação completa do retorno ao ensino presencial, ainda havia lacunas sobre como esses mesmos alunos estavam retornando às aulas presenciais, como seria a readaptação ao modelo tradicional de ensino e, sobretudo, quais eram as dificuldades em relação às regulamentações das estratégias de aprendizagem que os alunos utilizarão para esse retorno às salas de aula. Este trabalho tem como objetivo analisar as percepções, motivação e autorregulação dos discentes de ciências contábeis em relação ao retorno das aulas presenciais. O estudo é classificado como uma pesquisa aplicada, quantitativa e descritiva, utilizando um questionário para coleta de dados. A análise se deu por meio estatística descritiva e correlações. A população do estudo são alunos do curso de Ciências Contábeis de uma IES privada do estado do Paraná. Os resultados destacam que os alunos estão mais motivados, todavia, importante haver a retomada de conteúdos ministrados a distância, a necessidade de criar estratégias de aprendizagem que auxiliem nesse retorno ao ensino de as instituições. Embora não haja muita diferença nas estratégias autorreguladas adotadas no retorno presencial em relação ao ensino remoto, conclui-se que a motivação e a adoção de estratégias de aprendizagem estão correlacionadas.

ABSTRACT

With the total release of the return to face-to-face teaching, there were still gaps about how these same students would be returning to face-to-face classes, how the readaptation to the traditional teaching model would be and, mainly, what were the difficulties in relation to the regulation of the learning strategies that students will use for this return to school. This work aims to analyze the perceptions, motivation and self-regulation of students of accounting sciences in relation to the return of face-to-face classes. The study is classified as an applied, quantitative and descriptive research, using a questionnaire for data collection. The analysis was performed using descriptive statistics and correlations. The study population are students of the Accounting course at a private HEI in the state of Paraná. The results highlight that students are more motivated, however, it is important to resume the content taught at a distance, the need to create learning strategies that help in this return to teaching in institutions. Although there is not much difference in the self-regulated strategies adopted in face-to-face feedback compared to distance learning, it is concluded that motivation and the adoption of learning strategies are correlated.

PALAVRAS CHAVES

Ciências Contábeis , Contabilidade , Estratégias