INTEGRAÇÃO DA SUSTENTABILIDADE NA FORMAÇÃO EM ENGENHARIA CIVIL: Análise curricular e percepções acadêmicas
2025 | Oliveira, Luan Piron de
O estudo analisa a inserção da sustentabilidade na formação em Engenharia Civil de uma Instituição de Ensino Superior (IES) privada do Noroeste do Paraná, considerando sua relevância frente aos desafios ambientais, sociais e econômicos. O objetivo foi identificar como o tema é abordado nas disciplinas e compreender a percepção de docentes e discentes sobre sua aplicação prática. A metodologia envolveu a análise da matriz curricular e a aplicação de questionários baseados na Escala Likert, adaptados de modelos institucionais e da Agenda 2030. Os resultados indicam que 51% das disciplinas contemplam a temática sustentável, evidenciando avanços, porém com predominância da dimensão ambiental sobre as dimensões social e econômica. A média geral de 2,66 revelou consciência socioambiental moderada e práticas sustentáveis ainda limitadas, com maior ênfase na redução de consumo de recursos e menor envolvimento em ações sociais e econômicas. A percepção dos participantes também apontou que a formação atual prepara apenas parcialmente engenheiros para projetar de forma sustentável, reforçando a necessidade de revisão curricular e metodológica. Conclui-se que, embora o tema esteja presente na formação, é preciso fortalecer sua integração transversal, articulando teoria e prática por meio de metodologias ativas, projetos de extensão e interdisciplinaridade, alinhadas às Diretrizes Curriculares Nacionais e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)....
DOWNLOAD (0MB)