EDUCAÇÃO E CONTROLE FINANCEIRO PESSOAL NA VIDA DE ESTUDANTES DE ENSINO SUPERIOR

DATA

2024

AUTOR

SANTOS, JEREMIAS DA SILVA ; DUBUC, LEONARDO CASTRO

ORIENTADOR

RESUMO

Esta pesquisa objetiva analisar o nível de conhecimento em finanças pessoais de acadêmicos de uma IES privada do noroeste do Paraná, e com isso conhecer quais influências levam cada um desse discentes a tomar decisões com relação ao seu dinheiro e verificar qual a perspectiva deles em relação ao futuro financeiro. Além disso, buscou a contribuição dos cursos de Administração, Agronomia, Ciências Contábeis, Engenharia Civil e Psicologia para o conhecimento em finanças pessoais, considerando que estes cursos possuem em seu currículo disciplinas voltadas a finanças e gestão financeira. Como base teórica utilizou-se a teoria de finanças comportamentais, que é parte da psicologia cognitiva e educação e planejamento financeiro. Para a pesquisa foram utilizados métodos quantitativos, com aplicação de estatística descritiva para coleta e análise dos dados, que foram obtidos mediante aplicação de um questionário estruturado. Obteve-se 112 respostas validas entre alunos dos cursos de Administração, Agronomia, Ciências Contábeis, Engenharia Civil e Psicologia. Esses dados permitiram identificar o perfil de cada participante, nível de conhecimento em finanças pessoais, como controlam seus gastos, comportamentos com relação a aplicação de recursos, nível de endividamento e a perspectiva de cada um com relação ao seu futuro financeiro. Após análise dos dados obtidos, concluiu-se que os resultados encontrados entre os acadêmicos de Ciências Contábeis não diferem dos demais cursos.

ABSTRACT

This research aims to analyze the level of knowledge in personal finances of academics from a private HEI in the northwest of Paraná, and with this to know what influences lead each of these students to make decisions regarding their money and verify their perspective in relation to the financial future. Furthermore, it sought the contribution of Administration, Agronomy, Accounting Sciences, Civil Engineering and Psychology courses to knowledge in personal finance, considering that these courses have subjects focused on finance and financial management in their curriculum. As a theoretical basis, the theory of behavioral finance was used, which is part of cognitive psychology and financial education and planning. For the research, quantitative methods were used, with the application of descriptive statistics to collect and analyze data, which were obtained through the application of a structured questionnaire. 112 valid responses were obtained among students from Administration, Agronomy, Accounting, Civil Engineering and Psychology courses. This data made it possible to identify each participant's profile, level of knowledge in personal finances, how they control their expenses, behaviors regarding the application of resources, level of debt and each person's perspective regarding their financial future. After analyzing the data obtained, it was concluded that the results found among Accounting students do not differ from other courses.

PALAVRAS CHAVES

Acadêmicos , Educação financeira , Planejamento

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